ADHD

A proposito di ADHD e di altre diagnosi nell’infanzia. C’è un riflesso condizionato che si attiva ogni volta che la cronaca ci sbatte in faccia la violenza gratuita di un minore: la ricerca spasmodica di una sigla, di un disturbo, di una casella medica in cui confinare l’inspiegabile. Oggi quella sigla è sempre più spesso l’ADHD. Il disturbo da deficit di attenzione e iperattività è diventato, nel dibattito pubblico, il grande contenitore da riempire con tutto ciò che è “deviante”, cioè ciò che non rientra nel perimetro della legge e della conformità sociale.

Se posso sintetizzare i movimenti e le relative teorie della psicologia moderna, ritengo si possano distinguere due principali impostazioni. La prima riguarda il trauma e quanto questo incida sullo sviluppo anomalo o deviante della personalità e dei suoi comportamenti. L’altra si basa sull’importanza di considerare solo parzialmente gli eventi come fattori di determinazione e di costruzione dell’esistenza.

In questo secondo scenario, la biologia e la storia familiare si intrecciano con le regole, i conformismi e le pressioni di una società che impone i suoi modelli e i suoi standard di conformità, confondendo stati emotivi, comportamenti leciti e illeciti, malattie e norme di convivenza. Il destino di un ragazzo si plasma in questo attrito tra il “dentro” e il “fuori”.

Ma è proprio qui che la diagnosi facile diventa pericolosa. All’individuo appartengono la biologia, la biografia, la storia familiare e le relazioni, passate e presenti. All’ambiente appartiene la società, con i suoi sviluppi, le sue regole e i suoi conformismi: tutto ciò che viviamo e siamo costretti a condividere, anche quando non lo vogliamo. Esperienze traumatiche e sistema sociale plasmano la persona e il suo destino nel mondo.

Oggi si torna a parlare di ADHD ogni qual volta emergono drammatiche storie di violenza tra ragazzi di qualsiasi età. La diagnosi diventa così una spiegazione facile dei comportamenti violenti e devianti nei bambini e negli adolescenti: quelli che si ribellano, che appaiono maleducati, dispettosi, incuranti delle regole e delle punizioni.

Spiegare queste situazioni con una diagnosi è semplicistico e, credo fermamente, anche sbagliato. Sbagliato perché, in linea di principio, non esiste malattia che giustifichi i comportamenti. Sbagliato perché l’ADHD è una condizione complessa, la cui diagnosi non può essere ridotta a pochi sintomi. Sbagliato perché attribuire un’etichetta così impegnativa richiede estrema cautela, anche per evitare processi di emarginazione e stigma.

Se usiamo la medicina per giustificare il fallimento educativo o la pressione di un sistema sociale che non riesce a comprendere e gestire ciò che accade, non stiamo attivando veri processi di cura o di riabilitazione. Forse stiamo solo cercando di placare la nostra ansia di adulti, che hanno bisogno di trovare rapidamente colpe e colpevoli.

La prudenza diagnostica non è un optional burocratico, ma un dovere etico. Perché dietro una diagnosi frettolosa non c’è una soluzione, ma spesso l’inizio di un processo di esclusione che può segnare un’intera vita.

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